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常州市新北区飞龙实验小学 夏蕾

“双减”政策实施以来，学校顺势而为，不断开拓，把“绿色智慧教育”融入到课堂教学、课后服务、作业设计，全力打造独具飞龙实小韵味的“双减”场景。

“四生课堂”打造，激活生命成长的磁场

以“生活化情境、生态化互动、生成性推进、生长性体验”为课堂教学要素，学校推进“四生课堂”建设，引导学生在课程实践中，聚焦学习品质提升，在亲身实践与体验中培养实践力与创新力。“四生”课堂正逐渐成为学校落实“减负增效”的重要基石。

“作业设计”变革，触发生命成长的密码

学科教研组把作业设计作为学科教研的常规，通过教研带动、教改带动、典型带动，可持续地提升教师的作业设计和实施能力。各学科组探索核心素养立意下的单元作业设计，开展项目化研究，分层设计基础巩固、能力提升、实践创新的作业，优化不同层次的作业设计，实现作业设计的“主体化”“结构化”“一体化”。作业的星级评价让评价标准由静态转向了动态，兼顾不同学生的学习差异，有效地激发了学生的学习热情，真正发挥了作业的育人价值。

“课后服务”升级，满足生命成长的个性化需求

学校课后服务不断提档升级，优化结构模式。“作业优先”，以学生在校内高质量完成作业为服务内容；“普惠底色”，依据学生身心发展特点，设计人人参与的“三慧社团”服务课程：守正放映厅、慧学读书吧、慧玩健身房，特色教师走班课程，给全体学生带去精彩纷呈的“融合拓展课”；“个性发展”，充分利用综合学科及有特长的老师的资源，开设了150多个个性化社团，满足学生多元成长的需求。